Bienvenidos al Blog "La Delicia de Aprender", aqui encontraran material util para aquellas que estudien Educación Parvularia. Espero disfruten este espacio dedicado a esta importante labor.
Nuevamente utilizaremos laminas con dibujos, serán cinco para cada párvulo, donde haremos el reconocimiento de vocales con el objetivo que le corresponde. Cada lámina indicara como se escibre la letra en mayuscula y minuscula, lo que el párvulo deberá hacer es pintar unicamente las figuras que comiencen con la vocal correspondiente, finalmente las revisaremos en conjunti. Con esto sabremos si el pre-escolar es capaz de reconocer las vocales, sabe sus nombres y las pronuncia correctamente, además si reconoce los objetos que comienzan con está vocal.
Realizaremos una escala de evaluación del proyecto, con tres niveles evaluativos. Logrando medir si obtuvieron un buen aprendisaje o no:
No logrado (Aprendizaje de 1 a 2 vocales) Medianamente logrado (Aprendizaje de 3 a 4 vocales) Logrado (Aprendizaje de las 5 vocales)
A modo de cierre oiremos otra canción, donde los párvulos podrán expresarse libremente, tanto como en el baile o movimientos que deseen realizar. La canción también pertenece a "Cantanto Aprendo a Hablar" y se títula "No entiendo este lío". Permitiendonos una conclusíón más activo.
Esperamos un buen logro con este proyecto, ya que nos esforzamos planeandolo, enfocandonos en las necesidades del párvulo y los estimulos correctos e indicados para un buen desarrollo del área del lenguaje.
Posterior a la actividad con "La Ronda de las Vocales" procederemos a realizar una especie de pre-diagnostico, para conocer el verdadero nivel de manejo que poseen los párvulos en el tema a tratar. Para ello comenzaremos con una actividad realizada por laminas de dibujos. Cada lactante debera colorear las figuras, y luego unir el objeto con la letra respectiva con la cúal comience su nombre. Por ejemplo, si estuviera la figura de una "Ampolleta" deberia unirla mediante una línea con la vocal A.
Después de realizado esto, se revisara en conjunto la actividad, ellos mismos daran la respuestas, pero aún así la educadora debe darle a entender y fomentarle al párvulo que el equivocarse no significa que no sepan, sino que sólo se necesita un reforzamiento del contenido.
Después de esto mediante el uso de Iics creados en Power Point, revisaremos en conjunto algunas adivinanzas relacionadas con las vocales y el reforzamiento del lenguaje. La educadora podrá ir leyendo las adivinanzas, estimulando a los párvulos a atreverse a dar las respuestas.
A continuación utilizaremos laminas nuevamentes, en la cual los párvulos deberan unir los puntos hasta encontrar la figura escondida, obviamente esta está relacionada con las vocales. Revisaremos la actividad, donde se encontraban 5 tipos de dibujos, cada uno con una vocal en especifico. Luego de esto agruparemos a los pre-escolares según la vocal con la cual comenzaba el nombre del dibujo de la figura que le toco.
Por ejemplo: La Educadora una vez nombrados los dibujos, realiza un pregunta de quien tiene el animal que empieza con la letra E y es una elefante y todos los párvulos debe reconocer si su dibujo tiene esas características y ayudar a sus compañeros que les cuesta un poco más. De esta forma fomentamos el trabajo en equipo y reforzamos nuestro contenido
Continuando con el orden de grupos formados anteriormente, procederemos a la siguiente actividad de juego utilizando el recurso de una pelota plastica. La educadora comenzará lanzando la pelota al aire, diciendo una de las vocales, a continuación el grupo de párvulos que correspondia a esta vocal deberá dirigirse hacia la pelota y tomarla antes de que está caiga al suelo. Si se les cae al suelo, el grupo debe nombrar una palabra que comience o contenga su vocal, y luego decir otra vocal antes de lanzarla al aire nuevamente. Pero si en cambio la pelota no se les callo al suelo, sólo deben nombrar una vocal mientras lanzan la pelota y asi sucesivamente, hasta terminar la actividad.
Proseguiremos con el video "Apara Apere Aperu" de Cantando Aprendo a Hablar, está canción fue creada por la reconocida fonoaudeologa Aida Pohlhammer, está canción esta guiada para ayudar a los párvulos cuando tienen problemas de pronunciación, de forma fui didactica y estimulante para ellos.
Después de escuchar, y observar el video, dejando un momento de libertad para que los párvulos puedan danzar al ritmo de forma didactica y libre, continuaremos con la última fase del proyecto.
A modo de introducción de la actividad en la unidad del lenguaje, comenzaremos observando, escuchando y bailando dinamicamente, una melodia de la "Ronda de las Vocales", (video se muestra a continuación). Nos permitira ir observando el nivel de los párvulos con respecto al tema a tratar, creando así desde el comienzo un espacio agradable para ellos y nosotras.
Este proyecto está centrado en el desarrollo del lenguaje de los p+arvulos, mediante diversas actividades didacticas e interesantes para los lactantes.
Creado y programado por Ilona Leal F. y Joyce Sarmiento T. alumnas de Nivel 100 de la universidad Ucsh.
Cuento infantil con una enseñanza por detras. Es una historia divertida que a muchos p+arvulos agrada. Mediante este cuento aprenden o comienzan a comprender la importancia de la constancia en sus metas, lento pero seguro.
En el cuento "La Tortuga y la Liebre", se observa que la lenta y decidida tortuga gana una carrera contra la mucho más rápida y arrogante liebre, una de las moralejas que pueden deducirse es que "Más vale modestia y perseverancia, que orgullo y descuido" o bien que "la lentitud y constancia dan el triunfo".
Sin darnos cuenta muchos de estos cuentos infantiles dan enseñanzas mas significativas a los pre-escolares, aún más cuando reconocen situaciones del cuento en su vida cotidiana, siendo ellos agentes participes del momento.
Video interesante, nos muestra en texto y con algunas fotografias la importancia de nuestra labor, y nos guia a una buena forma de realizarlos por y para el bienestar y desarollo integro del párvulo.
Algo que toda educadora debe tener en cuenta en todo momento al realizar su trabajo.
Si bien el video tal vez es demasiado texto, a veces muy rapida la velocidad para leerlo, si se toman el tiempo paraobservarlo, pausarlo cuando se debe, encontraran el importante mensaje que deja.
Set de Adivinanzas, con dos diseños diferentes de adivinanzas, Un surtido de interrogantes para los párvulos, con referente a objetosm, animales, vegetales y frutas, cosas de la calle, etc.
Su uso puede ser muy variable además de lo tipico de conocer la respuesta de la adivinanza. Desarolla principalmente el area motora fina, cognitiva, lenguaje, visual y auditiva, dependiendo de su uso.
Cubos de colores y figuras siguiendo el mismo patron de colorido. Cada cubo tiene un tamaño diferente al igual que su color exterior e interior. Las figuras pequeñas, tienen la forma de tresfiguras geometricas basicas, el cuadrado, el triangulo y el circulo, con las cuales el párvulo se familiarizara al avanzar la actividad con este recurso.
Se pueden realizar diversas actividades con este recurso. Pero en general con este recurso se pude desarrollar el área motora fina, el área cognitiva, la del lenguaje, y la visual.
Su uso "determinado" por decirle de una manera, es el indicarle al párvulo una figura, un color de figura y un cubo de color en el cual debera colocar la figura que cumpla las caracteristicas indicadas, pero hay muchas variaciones posibles.
Power Point realizado como recurso metodologico para el desarrollo del área de matemáticas, con la intención de que el párvulo aprenda las operaciones más básicas de esta materia; la suma y la resta, de forma didactica y entretenida.
Mediante el uso de gifs y sonidos diversos y junto a su amigo Boing, el conejo quien lo acompañara durante todo el proceso, el párvulo comenzara con ejercicios de sumas, donde debera reconocer en primera instancia el número de objetos para luego desarrollar la operación sujerioda, dandosele tres posibles resultados. Si erra en su respuesta tendrá la oportunidad de realizar nuevamente el ejercicio, al acertar podrá pasar al ejercicio siguiente, y asi sucesivamente, al igual que en las restas.
Link del programa para su descarga. (http://www.4shared.com/file/or6y94Rk/recurso_power_point.html ) el archivo está protegido contra escritura.
Trabajo Panel Técnico a lección para un salón de clases. Seleccione el "libro de Asistencia" con la pregunta ¡Quién vino el día de hoy?
Lo realice a modo de libro, por lo que en la portada se lee la pregunta, y luego debe abrirse el libro, donde se encuentra lo siguiente:
Los niños se encuentran en un patio de juegos, y deben ingresar aql salon de clase y ubicarse dentro de este, confirmando su asistencia a clases en el presente día. Debido a que es para manipulación del párvulo no posee ningun material con el que este pueda cortarse o producirse algun daño, además las piezas sueltas (las figuras de los niños) están plastificadas para evitar el deterioro, al igual qu eel libro de por si.
Evidencia PrácticaNivel "Transición" (Pre-escolar) en Jardin Infantil JUNI "Los Cachorritos".
Sólo fueron 8 horas pedagogicas pero fue una experienca ggratificante ty muy divertida, sin duda volvere unos días a este4 nivel. El encuentro con los niños fue agradable y me permitieron integrarme a su rutina, ayudandoles con las actividades, en los juegos o actividades físicas, al igual que en su aseo personal. Asisti a esta´práctica con unna compañera por lo cúial nos apoyamos mutuamente en el período que participamos en este nivel con los parvulos, son 18 dentro del aula, quienes están muy encariñados con la "Técnica" quien realizaba tosas las actividades y la clase completa, gracias a ella nuestra experiencia fua grandiosa.
Práctica realizada durante el mes de mayo en el jardin Infantil JUNJI "Los Cachorritos" en nivel sala cuna mayor.
La sala es muy amplia y son aproximadamente 20 párvulos, pero con normalidad sólo asistian alrededor de 12 a 18 lactantes. La experiencia fua gratificante y pude compartirla con mis compañeras, gozando todas de la participación den ayuda de las técnicas y la educadora, trabajando con los párvulos en las diversas actividades, jugando con ellos, mudandolos, acompañandolos en el paseo diario, dandoles el desayuuno y almuerzo y finalmente ayudandolos a conciliar el sueño.
Diariamente nuestra jornada de práctica fue desde las 8.30 am hasta las 12.30 pm, Planeamos continuar la práctiva de observación y participativa de forma voluntaria, ya que la experiencia nos fascino.
Posted in Páginas Utiles |
23:37 | by Aprendiendo Juntos
Indagando por internet logre llegar a esta interesante página, que incluye un sin fin de adivinanzas infantiles, canciones, lecturas adecuadas, chistes, trabalenguas y más actividades didacticas que de seguro los pequeños disfrutaran.
La he observado y dado vueltas en todas sus secciones y la recomiendo en un 100%.
Posted in Analicis |
10:30 | by Aprendiendo Juntos
En el presente video podemos observar la diferencia de la atención, motivación y gozo de los niños en un aula de clases en dos situaciones diferentes.
En la primera muestran a "Don Ramón" ejerciendo el papel de Profesor suplente, tomando el control de la situación y colocando orden en el aula, seguido comienza a hablarles sobre los venenos, capturando la atención de los niños por la forma en que les explica lo que sucede ante ciertos casos, actúa mientras comenta lo sucedido, utilizando un tono de voz diferente, lo que ya es más atractivo para los niños que una simple charla de aprendizaje, más sin embargo a pesar de su logro en estimulación ha tomado algunas actitudes que es recomendable no utilizar en el trato con los niños, como el autoritarismo, el grito o la amenaza. En este caso el profesor se ha convertido en un recurso metodológico ya que ha ocupado ciertas actitudes para ayudar en el desarrollo integral del niño al explicarles tal situación, optando por una forma más dinámica que los motiva a aprender.
En el segundo caso, cuando llega el "Profesor Jirafales" agradece tal acción en su ausencia, y después del ánimo de los niños insiste en proceder la clase de forma normal, rutinaria, sin aquel proceso dinámico, por lo que los alumnos de inmediato muestran su desanimo y poca disposición.
Puedo concluir que con disposición el profesor recurriendo a un elemento tal como la actuación, o estado ánimico alegre, y una forma de hablar más activa, logra capturar la atención de los niños logrando una mejor instancia de aprendizaje, creación a futuro de habitos, y retener el conocimiento aprendido, ya que marcó algo en el niño al realizar tal actividad.
Descripción: Se promociona como el "Portal de la Educación Inicial" contando con Directorio tematico, como estimulación en las diversas etapas, las enfermedades y prevenciones, los recursos de aprendizaje como la poesia entre otros. Otorgando gran material de utilidad para ejercer la labor de Educadoras de Parvulos.
Descripción: Se pública diversa información sobre los bebes, la etapa del embarazo, el parto y la concepción, otorgando diversos datos y ayuda en cada momento. Profundizando en el tema del bebe, mostrando información sobre el desarrollo mes a mes del niño, entre otros.
Descripción: Pagina de "especialistas" que te aconsejaran para el buen desarrollo de los niños, con guias infantiles y asesorias profundizadas de cada etapa del niño.
Descripción: Blog creado por una educadora experimentada, donde constantemente publica diversos materiales utiles para ejercer su rol. Nombrando tambien diversos libros de utilidad.
